高分案例Habit CaseHabit Case

劉小龍 589分錄取復(fù)旦大學(xué)

劉小龍，華師大二附中，2018屆華詢中科院校區(qū)高三JSK班學(xué)員
? 高考成績(jī)：
總分 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 地理 生物 錄取院校
589 108 146 125 A+ A+ A+ 復(fù)旦大學(xué)經(jīng)管

? 華詢經(jīng)歷：
高三暑假班 徐匯校區(qū)高三JSK班 語(yǔ)文、英語(yǔ)
高一暑假班 徐匯校區(qū)高一K班 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)
初二整學(xué)年 徐匯校區(qū)初二JS班 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理

? 學(xué)生感言：
在華詢學(xué)習(xí)的日子里，這里的老師十分認(rèn)真地上課，經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng)交談，課后也會(huì)為我答疑解惑，提改進(jìn)建議，督促我寫課后作業(yè)，我也因此找到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)的技巧和方法。助教對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，也給了我很棒的補(bǔ)課體驗(yàn)。課堂之外“學(xué)習(xí)用品積分券”兌換禮物的活動(dòng)也十分有意思。我認(rèn)為華詢是一個(gè)非常優(yōu)秀專業(yè)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，它提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在這里既可以夯實(shí)基礎(chǔ)又能有所提高。雖然我在華詢的時(shí)間不長(zhǎng)但是華詢對(duì)我的幫助很大，尤其是英語(yǔ)，助我一考達(dá)到132分，華詢各學(xué)科的教學(xué)體系都很完整，有專門的科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，可以為基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)鞏固基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于能力較強(qiáng)的同學(xué)有拓展啟發(fā)的作用。祝華詢的學(xué)弟學(xué)妹們都能在此有所收獲，得到屬于自己滿意的未來(lái)！
對(duì)于新政策下的高考生，我有幾點(diǎn)體會(huì)，供學(xué)弟學(xué)妹們借鑒。
第一，每個(gè)學(xué)生，都應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)合理的定位，并有一個(gè)比較完整的規(guī)劃和預(yù)期。由于新高考改革，取消了文理分科，3+3小三門部分科目在高二就會(huì)考掉。所以學(xué)生的選擇變得多樣起來(lái)，當(dāng)然如何選擇決定了未來(lái)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)壓力的大小和成果。我小三門選擇了物理，地理，生物，這是一種高二十分辛苦但相比之下高三最輕松的選擇方法。在高二考完地理、生物之后，高三便會(huì)比別人輕松。順帶一提，小三門學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意難易結(jié)合但多嘗試去做難題，如果一直做簡(jiǎn)單題或者高考難度的題目是沒(méi)有辦法保證臨場(chǎng)很快應(yīng)變，而多做高于高考難度的題目可以提高解題能力，就算遇到冷門題目也不會(huì)慌張。
第二，學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)生活中要重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)可以考兩次就把它放到高三再學(xué)，這樣相當(dāng)于白白浪費(fèi)了一考的機(jī)會(huì)。以我為例，我第一次考試考到滿意的分?jǐn)?shù)后，選擇了放棄二考，加上小三門只有物理，那么高三第二學(xué)期就變成了2+1，相比別人的3+2，就輕松了很多，壓力也就不會(huì)那么大了。
所以，對(duì)于高考，應(yīng)該有一個(gè)全面的預(yù)期規(guī)劃，不能走一步看一步，這樣如果遇到變故，比如小三門沒(méi)考好，也沒(méi)有辦法做出最有效的調(diào)整方法了。
? 助教評(píng)價(jià)：
劉小龍同學(xué)在華詢就讀期間，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)牢靠。授課老師在了解了他學(xué)校中的優(yōu)異成績(jī)和家長(zhǎng)的反饋后，擇其薄弱之處利用課余之時(shí)，常常針對(duì)性進(jìn)行一對(duì)一地指導(dǎo)。他所就讀的高三英語(yǔ)JSK班是早上八點(diǎn)的課程，但是他從來(lái)不遲到，作業(yè)能按時(shí)完成。課堂默寫和隨堂練成績(jī)也很穩(wěn)定。通過(guò)一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，他的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步趨勢(shì)明顯。課前課后，老師和助教常與其進(jìn)行溝通交流，通過(guò)批改回家作業(yè)的方式及時(shí)糾正其錯(cuò)誤。雖然小龍同學(xué)較為內(nèi)向不善言辭，但語(yǔ)文老師不厭其煩的指導(dǎo)問(wèn)詢打開了他的心扉。通過(guò)這一過(guò)程，許多平時(shí)出現(xiàn)卻沒(méi)有得到總結(jié)的錯(cuò)誤一次次地被糾正了過(guò)來(lái)。語(yǔ)文老師還通過(guò)作文的講解，為其議論文寫作打開了不少思路。華詢老師及助教為他取得優(yōu)異的高考成績(jī)而驕傲！