有教無類，因材施教
姓名：黃悅欣 錄取學校：
就讀班級：東海高三JS1班
學校：市西中學
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高考總分 |
語文 |
英語 |
數(shù)學 |
地理 |
物理 |
化學 |
錄取學校 |
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565 |
111 |
121 |
135 |
64 |
67 |
67 |
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1） 就讀經(jīng)歷：
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年度 |
上課地點 |
級別 |
科目 |
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2011秋 |
東海 |
初一 |
語文JS，數(shù)學JS，英語JS |
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2012寒 |
東海 |
初一 |
語文JS，數(shù)學JS，英語JS |
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2012春 |
東海 |
初一 |
語文JS，數(shù)學JS，英語JS |
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2012暑 |
東海 |
初二 |
語文K，數(shù)學K，英語K，物理K |
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2012秋 |
東海 |
初二 |
語文K，數(shù)學K，英語K，物理K |
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2013寒 |
東海 |
初二 |
語文JS，數(shù)學JS，英語JS，物理JS |
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2013春 |
東海 |
初二 |
語文K，數(shù)學K，英語K，物理K |
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2013暑 |
東海 |
初三 |
語文K，數(shù)學K，英語K，物理K，化學K |
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2013秋 |
東海 |
初三 |
語文K，數(shù)學K，英語K，物理K，化學K |
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2014寒 |
東海 |
初三 |
語文K，數(shù)學K，英語K，物理K，化學K |
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2014春 |
東海 |
初三 |
語文K，數(shù)學K，英語K，物理K，化學K |
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2014暑 |
東海 |
高一 |
語文K1，數(shù)學K1，英語K1，物理K1，化學K1 |
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2014秋 |
東海 |
高一 |
語文K1，數(shù)學K1，英語K1，物理K1，化學K1 |
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2015寒 |
東海 |
高一 |
數(shù)學K1，物理K1，化學K1 |
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2015春 |
東海 |
高一 |
數(shù)學K1，物理K1，化學K1 |
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2015暑 |
東海 |
高二 |
數(shù)學K1，英語K1，物理K1，化學K1 |
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2015秋 |
東海 |
高二 |
數(shù)學K1，英語K1，物理K1，化學K1 |
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2016寒 |
東海 |
高二 |
語文K1，英語K1，物理JS，化學K1 |
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2016春 |
東海 |
高二 |
語文JS，英語JS，物理JS，化學K1 |
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2016暑 |
東海 |
高三 |
語文JS2，英語JS1，物理JS1，化學JS2 |
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2016秋 |
東海 |
高三 |
語文JS2，英語JS1，物理JS1，化學JS2 |
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2017寒 |
東海 |
高三 |
語文JS1，英語JS1 |
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2017春 |
東海 |
高三 |
語文JS1，英語JS1，物理JS1，化學JS2 |
2） 學生感言：
我從初中開始就來華詢就讀，對華詢一直很信任，我在華詢不僅是學到了知識，更是獲得了方方面面的幫助，華詢的老師對學生很負責，助教對學生很關(guān)心，一模時我的成績并不理想，助教就和我聊了很久，分享她以前的學習體會還有復習時的注意點，有一些她無法解答的困惑都會幫我及時轉(zhuǎn)達給老師，到了二模我的總分有了6分的提高，這也讓我在準備高考時有了更好的心態(tài)。一直以來，我都是理科較長，文科較薄弱，尤其是語文，在一二模時，我的語文都是九十幾分，然而在高考中，我竟然有了將近20分的提高，在驚喜之余我最想感謝的就是語文耿老師。
進入高三的那個暑假我開始上耿老師的課，當時就被老師課堂上豐富的內(nèi)容吸引，他的講義不是只有練習，而是加入了很多專題講解，比如閱讀理解的方法，寫作技巧，詩詞賞析答題結(jié)構(gòu)等等，讓我們不是盲目的做題，而是基于一定的知識儲備，去理解分析題目。對于高三的語文最有效的就是在練習中多找漏洞，所以老師對于隨堂練非常重視，每一道題都是經(jīng)過精心挑選的，而且他會在上課前一天通過微信群通知隨堂練表現(xiàn)不好的學生提前20分鐘到教室，他自己更是不辭辛苦提前半小時來等我們。我的選擇題失分一向很多，老師就會讓我先解釋選這個答案的原因，然后再順著我的思路回歸文章，循序漸進地讓我找到自己的理解和文章的矛盾之處，最后再引導我自己選出正確答案，老師從頭到尾都沒有直接告訴我錯在哪里，而是給我機會讓我自己體會一遍分析過程，讓我有更深的理解。課堂上老師喜歡用親切的問答形式，還常常以班上同學的名字來造句，很大程度上讓我對語文產(chǎn)生了興趣，學習也更有動力。在課堂后，老師還經(jīng)常在微信群里分享作文素材，只要有好的文章或者是社會熱點話題，他都會第一時間發(fā)在群里，并標明哪些是重點，這讓我感受到老師的關(guān)愛無處不在。
3） 助教評價：
黃悅欣同學非常開朗，學習認真，是老師口中好學生的代表。她的學習狀態(tài)一直都很好，沒有特別大的起伏，這源于她扎實的基礎，她的理科在JS班一直數(shù)一數(shù)二，所以學習重心更多在文科上，文科學習本身就有些枯燥，但是從不見她逃避什么，一有困惑就馬上來找我或是找老師，提高的過程很漫長，尤其是臨近高考，從她的語氣里可以感受到她有多緊張，但是緊張的情緒并沒有打亂她前進的步伐，她可以把這種緊張化作動力，將自己調(diào)整到最好狀態(tài)，這一點是很不容易的。
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